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步骤5：我秀直播培訓中，張靜副校長首先深入解讀了有品質的校本教研應具備的三個主要特征：學生立場、過程紮實、成效顯著，鼓勵大家在新的學期裏基於“學生立場”做讓師生長本事的校本研究，通過研究成果轉化讓學生擁有來自課堂的真本事。接下來，從縱向學科主題大教研和橫向年級集備教研兩個層麵提出了學校的主張、基本實踐模型與具體操作要求，引領各學科、各年級不斷提高教研品質。案例引領思策略接著，王金好主任從“製度保障 問題導向——精細準備 優化過程——勤於反思 持續跟進”三個維度，以數學學科一次主題教研“學課標用課標之幾何直觀教學研討”為例，詳細解讀了教研工作的具體做法。生動的案例讓領航團隊成員在今後引領教研教學中有了範本，學科分管領導、年級教研組長紛紛表示會將案例中分享的路徑與方法用於學科實踐，不斷改進學科教研工作，努力讓教研成為學校質量提升的引擎。今後學校將采用“專題培訓、設崗曆練、任務驅動、評價激勵”四種主要策略持續提升學校領導幹部和教研組長兩支領航隊伍的引領力、組織力和服務力，夯實學校管理基石，為海韻教育高質量發展提供動力支撐。。
步骤6：《雪碧直播》不過航空航天領域之所以被稱為“製造業的明珠”，就是因為這是一個資金密集、技術密集、資源密集的產業，涉及到的產業鏈條很長，對高精尖製造能力的要求極高。賀寅也承認，從汽車零部件製造轉入航空賽道，太倉在轉型前期正麵臨很大的挑戰。2021年2月，蘇州市政府與中國商飛在太倉簽署戰略合作框架協議，此後，商飛前來太倉考察多次，發現可以直接轉型的企業並不多，“有些企業雖然具備設備和工藝條件，但是，一方麵老板要有相應的思維，另一方麵也要有市場契機，現在太倉整個航空產業總體還處於培育期。”賀寅解釋。根據《太倉市航空航天產業創新集群2025行動計劃》，到2025年，力爭太倉集聚航空航天產業鏈相關企業超過350家，全產業鏈產值達到500億元。賀寅認為，航空產業是一個需要長期培育的產業，各方要有足夠的耐心。從短期來看，轉型需要時間，前幾年壯大規模不可能完全依靠本地企業的轉型，最好的辦法是引入已經成熟的企業，但即使引入了，一般項目建設周期最短也需一到兩年，這個目標還是極具挑戰性的。“我是‘80後’，從事社會工作十多年來，基本在香港的社區服務，民生無小事，我願意為民發聲。”全國兩會期間，十四屆港區全國人大代表黃冰芬在北京接受中新社記者專訪時如是說。黃冰芬出生於1982年，當過區議員助理、區議員，常參與策劃、組織青年交流活動。“為民排憂，站在服務基層市民的前線，每天想市民所想、急市民所急，要解決問題。”她說。把自己定位為“橋梁”，黃冰芬用心幫助市民在議政平台上提出建議和意見，第一時間轉發、介紹特區政府新政策並協助落實。促進社區和諧、團結社會，加強市民的歸屬感，是她的服務宗旨。去年12月，黃冰芬首次當選港區全國人大代表。她希望做“接地氣”的人大代表，親近民眾、傾聽民意，通過不同形式收集市民意見，吸納不同聲音。此外，也通過自己作為香港再出發大聯盟聯絡人的角色，聯係香港各界人士，走進粵港澳大灣區內地城市，深化相關交流合作。經曆“修例風波”和疫情衝擊後，香港正處於由治及興的關鍵時期，很多與社會民生相關的深層次問題亟待解決。在黃冰芬看來，香港目前最需要的，是不斷增強發展動能。經濟發展好了，民生問題才能解決。她表示，香港特區行政長官李家超發表的上任後首份施政報告，聚焦拚經濟、拚發展。香港的土地、住房問題仍比較突出，需要提量、提速、提效、提質。這既是香港特區政府的目標，也是愛國愛港人士、港區全國人大代表努力的方向。隨著香港與內地全麵通關，粵港澳大灣區建設進入了“加速期”。黃冰芬表示，香港可拓展更多新行業、尋找新機遇，也可利用“一國兩製”優勢，背靠祖國、聯通世界。。
步骤7：空姐直播日本是藍星上能用本國火箭發射本國衛星的玩家俱樂部裏麵的第四個成員，但也是唯一一個進入這個俱樂部後仍然不具備可持續的太空發射能力的國家，因為日本發射首顆衛星“大隅”號的L火箭是一種小型的全固體燃料火箭，完全就沒法在此基礎上發展大推力運載火箭。成功發射本國第一顆衛星帶來的航天熱，讓日本朝野上下對於發展航天工業技術，帶動本國科技發展、提升國家的國際地位這一戰略達成了共識。為了能夠盡快掌握大推力液體火箭技術，日本再次發動了自己“拿來主義”的傳統藝能，通過《日美航天交流協議》從美國照搬“德爾塔”火箭的相關技術，來發展本國的首型液體燃料運載火箭，這就是N係列火箭。而全固體多級火箭方案日本人也沒有放棄，在L火箭基礎上發展成了後來的M係列火箭。在由首相辦公室直接管轄的空間活動委員會領導下，日本宇宙開發事業團（NASDA）負責航天運載產業化的發展，要在逐步掌握液體火箭技術基礎上，建立起完全自主的大推力運載火箭研製和生產體係，並以小步快跑的形式逐步提升運載能力；日本宇宙科學研究所繼續發展全固體燃料的多級小火箭，支持本國科研單位的太空科學研究需求。雖然在2003年這兩個組織合並成了現在的日本宇宙航空研究開發機構（JAXA），但日本運載火箭的發展戰略卻依然如故的發展至今，保持了絕對的穩定性，這也是日本火箭運載能力不斷穩步提升的基礎。N1，N2，H1，H2，H2A，H2B，H3，日本火箭一路長大N1火箭幾乎是在日本首顆衛星發射成功後就開始了研製，這是一種三級構型的運載火箭，一二級火箭使用液體燃料、三級火箭使用固體燃料，地球同步轉移軌道運載能力為250公斤。除了第二級的火箭發動機由日本自研之外，一級和三級都以許可證形式用美國圖紙在日本生產，這樣操作可以保證日本在技術風險可控的情況下，快速掌握火箭研製技術，鋪開產業格局，積累研製經驗，獲得衛星發射能力。N1火箭在1975年首飛即獲得成功，證明了日本航天發展規劃的可行性。N2可以視為是N1的加長放大版，進一步提升國產化率的基礎上，運載能力也有了提升，N2的國產化率達到了60%，地球同步轉移軌道運載能力達到700公斤。但N係列火箭注定隻是日本追求火箭技術自主道路上的過客，N1和N2火箭加一起一共隻飛了15發，時間跨度卻從1975年持續到了1987年，差不多一年隻有一飛，倒不是日本人不想多飛，而是美國人發的生產許可證隻有那麼多，用完就沒了，所以日本對於提升火箭技術的國產化率特別在意，迫切想要早日實現“火箭自由”。。

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